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| II Seminario Internacional de Patrimonio y Educación. Valparaíso, Chile, 28-30 mayo, 2012
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Convocado por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de Chile, el Centro de Educación Superior técnico profesional DuocUC Valparaíso y el Centro Regional para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial de América Latina (CRESPIAL) con el tema central "El desafío para la educación", el evento tuvo una excelente recepción, que se manifestó en la activa participación de más de 230 estudiosos del tema, entre ellos profesores, estudiantes de pedagogía y gestores culturales vinculados al ámbito educativo.
El encuentro contó con la representación de la UNESCO a través del Coordinador del Programa de Cultura de su Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe, Fernando Brugman, quien inauguró el Seminario el 28 de mayo, con una conferencia sobre la contribución al desarrollo de la cultura y el papel de la educación formal y no formal sobre el patrimonio, en especial el patrimonio cultural inmaterial.
La conferencia abrió paso a un rico debate con el público, en el que muchos participantes intercambiaron experiencias e hicieron hincapié en la necesidad de educar en la preservación y salvaguardia del patrimonio cultural, por su importancia como símbolo de identidades colectivas y herramienta de desarrollo local junto a las industrias culturales.
Ofrecieron también clases magistrales en el seminario los investigadores Pedro Morgado Clerot, del Instituto de Patrimonio Histórico y Artístico Nacional de Brasil, con el tema "Educación Patrimonial en Brasil. Desafíos de una construcción colectiva", y Gabriela Valenzuela, Coordinadora de Comunicaciones del CRESPIAL, quien disertó sobre la Convención de la UNESCO para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial (2003). Valenzuela, también especialista en Fotografía y Antropología Visual, tuvo a su cargo, asimismo, el taller "Registro Fotográfico en Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI)".
A lo largo de las jornadas, las mesas de trabajo temáticas propiciaron el debate sobre las distintas buenas prácticas expuestas, y dedicaron especial atención a la realización de inventarios del patrimonio inmaterial, al vínculo entre la materialidad y la inmaterialidad a través de la conservación y a la necesidad de mediación cultural. Otros talleres paralelos, introducidos por expertos en varias disciplinas, debatieron sobre la manera de rescatar la historia local, de usar la ciudad como un espacio educativo, o sobre la conservación preventiva en madera.
El II Seminario Internacional de Patrimonio y Educación tuvo lugar en el ámbito del programa de actividades organizado en Chile en torno al Día del Patrimonio Cultural, que cada año se celebra el 27 de mayo en esa nación sudamericana, y en esta ocasión estuvo dedicado a la relación existente entre Patrimonio y Desarrollo.
Más información sobre el Seminario
Entrevista concedida por Fernando Brugman a El Mercurio de Valparaíso
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Portal de la Cultura de América Latina y el Caribe
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El encuentro contó con la representación de la UNESCO a través del Coordinador del Programa de Cultura de su Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe, Fernando Brugman, quien inauguró el Seminario el 28 de mayo, con una conferencia sobre la contribución al desarrollo de la cultura y el papel de la educación formal y no formal sobre el patrimonio, en especial el patrimonio cultural inmaterial.
La conferencia abrió paso a un rico debate con el público, en el que muchos participantes intercambiaron experiencias e hicieron hincapié en la necesidad de educar en la preservación y salvaguardia del patrimonio cultural, por su importancia como símbolo de identidades colectivas y herramienta de desarrollo local junto a las industrias culturales.
Ofrecieron también clases magistrales en el seminario los investigadores Pedro Morgado Clerot, del Instituto de Patrimonio Histórico y Artístico Nacional de Brasil, con el tema "Educación Patrimonial en Brasil. Desafíos de una construcción colectiva", y Gabriela Valenzuela, Coordinadora de Comunicaciones del CRESPIAL, quien disertó sobre la Convención de la UNESCO para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial (2003). Valenzuela, también especialista en Fotografía y Antropología Visual, tuvo a su cargo, asimismo, el taller "Registro Fotográfico en Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI)".
A lo largo de las jornadas, las mesas de trabajo temáticas propiciaron el debate sobre las distintas buenas prácticas expuestas, y dedicaron especial atención a la realización de inventarios del patrimonio inmaterial, al vínculo entre la materialidad y la inmaterialidad a través de la conservación y a la necesidad de mediación cultural. Otros talleres paralelos, introducidos por expertos en varias disciplinas, debatieron sobre la manera de rescatar la historia local, de usar la ciudad como un espacio educativo, o sobre la conservación preventiva en madera.
El II Seminario Internacional de Patrimonio y Educación tuvo lugar en el ámbito del programa de actividades organizado en Chile en torno al Día del Patrimonio Cultural, que cada año se celebra el 27 de mayo en esa nación sudamericana, y en esta ocasión estuvo dedicado a la relación existente entre Patrimonio y Desarrollo.
Más información sobre el Seminario
Entrevista concedida por Fernando Brugman a El Mercurio de Valparaíso
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El encuentro contó con la representación de la UNESCO a través del Coordinador del Programa de Cultura de su Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe, Fernando Brugman, quien inauguró el Seminario el 28 de mayo, con una conferencia sobre la contribución al desarrollo de la cultura y el papel de la educación formal y no formal sobre el patrimonio, en especial el patrimonio cultural inmaterial.
La conferencia abrió paso a un rico debate con el público, en el que muchos participantes intercambiaron experiencias e hicieron hincapié en la necesidad de educar en la preservación y salvaguardia del patrimonio cultural, por su importancia como símbolo de identidades colectivas y herramienta de desarrollo local junto a las industrias culturales.
Ofrecieron también clases magistrales en el seminario los investigadores Pedro Morgado Clerot, del Instituto de Patrimonio Histórico y Artístico Nacional de Brasil, con el tema "Educación Patrimonial en Brasil. Desafíos de una construcción colectiva", y Gabriela Valenzuela, Coordinadora de Comunicaciones del CRESPIAL, quien disertó sobre la Convención de la UNESCO para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial (2003). Valenzuela, también especialista en Fotografía y Antropología Visual, tuvo a su cargo, asimismo, el taller "Registro Fotográfico en Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI)".
A lo largo de las jornadas, las mesas de trabajo temáticas propiciaron el debate sobre las distintas buenas prácticas expuestas, y dedicaron especial atención a la realización de inventarios del patrimonio inmaterial, al vínculo entre la materialidad y la inmaterialidad a través de la conservación y a la necesidad de mediación cultural. Otros talleres paralelos, introducidos por expertos en varias disciplinas, debatieron sobre la manera de rescatar la historia local, de usar la ciudad como un espacio educativo, o sobre la conservación preventiva en madera.
El II Seminario Internacional de Patrimonio y Educación tuvo lugar en el ámbito del programa de actividades organizado en Chile en torno al Día del Patrimonio Cultural, que cada año se celebra el 27 de mayo en esa nación sudamericana, y en esta ocasión estuvo dedicado a la relación existente entre Patrimonio y Desarrollo.
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La conferencia abrió paso a un rico debate con el público, en el que muchos participantes intercambiaron experiencias e hicieron hincapié en la necesidad de educar en la preservación y salvaguardia del patrimonio cultural, por su importancia como símbolo de identidades colectivas y herramienta de desarrollo local junto a las industrias culturales.
Ofrecieron también clases magistrales en el seminario los investigadores Pedro Morgado Clerot, del Instituto de Patrimonio Histórico y Artístico Nacional de Brasil, con el tema "Educación Patrimonial en Brasil. Desafíos de una construcción colectiva", y Gabriela Valenzuela, Coordinadora de Comunicaciones del CRESPIAL, quien disertó sobre la Convención de la UNESCO para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial (2003). Valenzuela, también especialista en Fotografía y Antropología Visual, tuvo a su cargo, asimismo, el taller "Registro Fotográfico en Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI)".
A lo largo de las jornadas, las mesas de trabajo temáticas propiciaron el debate sobre las distintas buenas prácticas expuestas, y dedicaron especial atención a la realización de inventarios del patrimonio inmaterial, al vínculo entre la materialidad y la inmaterialidad a través de la conservación y a la necesidad de mediación cultural. Otros talleres paralelos, introducidos por expertos en varias disciplinas, debatieron sobre la manera de rescatar la historia local, de usar la ciudad como un espacio educativo, o sobre la conservación preventiva en madera.
El II Seminario Internacional de Patrimonio y Educación tuvo lugar en el ámbito del programa de actividades organizado en Chile en torno al Día del Patrimonio Cultural, que cada año se celebra el 27 de mayo en esa nación sudamericana, y en esta ocasión estuvo dedicado a la relación existente entre Patrimonio y Desarrollo.
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